Areias
O Misterioso Mundo das Areias

Professor

As areias são rochas sedimentares detríticas não consolidadas, cujas caraterísticas como a composição mineralógica, a dimensão (tamanho do grão), a forma, o grau de rolamento, o estado da superfície dos grãos, etc., podem fornecer pistas sobre a sua origem e evolução (história do seu percurso).

As atividades relativas a esta temática podem ser realizadas em diferentes graus de ensino, enquadradas em vários temas e subtemas.

Nível de ensino Ano Tema Subtema
3º Ciclo 7º ano II “Terra em transformação” 5 “Dinâmica externa da Terra”
Secundário 10º ano I "A geologia, os geólogos e os seus métodos" 2 " As rochas, arquivos que relatam a história da Terra”
11º ano IV “Geologia, problemas e materiais do quotidiano” 2 "Processos e materiais geológicos importantes em ambientes terrestres"

Objetivos que se pretendem alcançar com a realização destas atividades.

Objetivos
Componente Teórica Compreender o que são areias.
Conhecer características texturais e granulométricas de areias fluviais, eólicas e marinhas.
Diferenciar areia fluvial, eólica e marinha.
Conhecer a classificação da areia nas diferentes categorias.
Conhecer/descrever a composição, calibragem, grau de rolamento, esfericidade, brilho e estado de superfície dos grãos de areia.
Atividade Prática de Campo Observação de ambientes sedimentares de transição (praias e dunas litorais).
Observação de sedimentos marinhos (praias), eólicos (dunas) e fluviais (rio).
Observação/caracterização da morfologia do perfil de praia.
Identificação no perfil de praia dos diferentes elementos morfológicos (face de praia, crista, berma, duna, …).
Recolha de amostras de areia das praias, das dunas e de rios.
Descrição macroscópica das características texturais e composicionais (textura, cor, calibragem, brilho, rolamento, forma, composição, etc).
Trabalho Laboratorial (1) Caracterizar as amostras de areia recolhidas na atividade prática de campo.
Observar à lupa binocular areias eólicas, marinhas e fluviais.
Distinguir os três tipos de areias.
Identificar os minerais presentes nas amostras.
Trabalho Laboratorial (2) Colecionar as amostras de areia recolhidas na atividade prática de campo.
Gerais Desenvolver hábitos de investigação e de observação.
Desenvolver hábitos de trabalho em grupo, de cooperação, respeito pelos outros e auto disciplina.

Aqui encontra disponível, diversos materiais de apoio, para trabalhar esta temática com os seus alunos.

Componente teórica Guia do Professor - Teoria
Componente prática Guia do Professor - Atividade Prática de Campo
Guia do Professor - Trabalho Laboratorial 1
Guia do Professor - Trabalho Laboratorial 2
Guia do Professor - Visitas de Estudo
Outro Material de Apoio

Aluno

De onde vêm, a areia? Será que a areia que existe junto aos rios, junto ao mar e nas dunas é toda igual? Será que a areia é toda da mesma cor? Porque é que existe praias onde a areia é muito fininha e outras onde a areia é muito grosseira?

No final desta atividade vais conseguir responder a todas estas questões e outras mais...

Ao observar-se uma amostra de areia, mesmo não sabendo onde é que foi recolhida, é possível deduzir, a partir das suas características se a sua origem é marinha (areia de praia ou do fundo do mar), eólica (desertos ou dunas litorais) ou fluvial (de rio).

Componente prática Guia do Aluno - Atividade Prática de Campo
Guia do Aluno - Trabalho Laboratorial 1
Guia do Aluno - Trabalho Laboratorial 2

Cada grão de areia pode contar uma história.

- a composição reflete a sua origem;

- a dimensão média e a distribuição granulométrica resultam da energia do agente de transporte e da sua variabilidade ao longo do tempo, respectivamente;

- a forma, o grau de rolamento, o estado da sua superfície, dão pistas sobre o processo/agente de transporte desde a sua origem até chegar ao local onde se depositou.

Assim, a história de cada areia é feita das histórias dos seus grãos.